那么，当成功教育、平民教育等充斥教育领域时，最适合市民社会的价值教育理念便有了一席之地，因为它既不像成功教育理念那样急功近利，也不像平民教育理念那样消减着人们前行的激情，它恰恰顺应了社会发展的客观规律，展示了顺其自然、注重未来的价值观念，使人既可以追求激情燃烧的岁月，又能接受平静以待的悠然生活，并且会自觉地把人生价值放在相当的时长上去考量，从而寻找到人生价值与社会进步的对接点，对于人的健康发展和社会的长足进步都是相得益彰的，因而体现了科学发展观的核心思想，即是以人为本的、可持续的健康态。
我们提倡价值教育理念，但并不是认为其就是最好的教育理念，只是觉得其比较契合当下的教育环境，而且往往理论是在与时俱变的，它多是存在于动态中发展中，无以常态化地呈现给人类以永续的享用。我之所以强调价值教育理念，必然有其生成的社会背景、现实语境和物质基础，而且我秉持这一教育理念，还是因为我有与此相关的经验和教训。自己读小学那当儿，学习目标每次都是力争第一，自然学习成绩长期保持在一二名。尽管学习成绩上去了，但其他特长却一无所获。到了中学后，由于学校是当时的省重，比较注重全面发展，尽管学习成绩难现昔日辉煌，但我在写作、体育等方面却有了长足进步，以至于对今日都受益匪浅。