（3）小盒。他用黄铜制成不同重量的小盒，精巧美观。他以每三种重量为一组，让被试者将每组重量依轻重排列，用以测试被试者的肌肉感觉。这一测试后来被智力测验容纳。这表明高尔顿的这样一个观点为他人所接受，那就是：感觉的辨别力可以用来表示判断力和智力。
高尔顿还制作了其他一些仪器。例如，他自制了一个摆子，用以测量反应时间；复制了一台巧妙的仪器，用以测量以臂击物的速率；制作了一个器具，用以测量颜色深浅的辨别力；制作了卡片，用以测定视觉的敏锐度；制成羊毛球，用以测验颜色辨别力等。不过，这些仪器未能流传。
在心理测量中，高尔顿首次采用了统计法。他将比利时统计学者奎特雷（L. A. J. Quetelet）的常态律改进为有效的测量工具，在英国建立起统计的科学。在高尔顿看来，统计学和人类心理测量是不可分离的。
第三节 比纳的教育思想
一、生平活动和著作
比纳（Alfred Binet，1857—1911）是法国心理学家、教育家，现代智力测验的创始人。1857年7月11日，比纳出生于法国尼斯城。1871年，比纳到巴黎求学。1878年获巴黎圣路易斯公学法学学位，1884年获巴黎大学科学博士学位。