(3)小盒。他用黄铜制成不同重量的小盒,精巧美观。他以每三种重量为一组,让被试者将每组重量依轻重排列,用以测试被试者的肌肉感觉。这一测试后来被智力测验容纳。这表明高尔顿的这样一个观点为他人所接受,那就是:感觉的辨别力可以用来表示判断力和智力。
高尔顿还制作了其他一些仪器。例如,他自制了一个摆子,用以测量反应时间;复制了一台巧妙的仪器,用以测量以臂击物的速率;制作了一个器具,用以测量颜色深浅的辨别力;制作了卡片,用以测定视觉的敏锐度;制成羊毛球,用以测验颜色辨别力等。不过,这些仪器未能流传。
在心理测量中,高尔顿首次采用了统计法。他将比利时统计学者奎特雷(L. A. J. Quetelet)的常态律改进为有效的测量工具,在英国建立起统计的科学。在高尔顿看来,统计学和人类心理测量是不可分离的。
第三节 比纳的教育思想
一、生平活动和著作
比纳(Alfred Binet,1857—1911)是法国心理学家、教育家,现代智力测验的创始人。1857年7月11日,比纳出生于法国尼斯城。1871年,比纳到巴黎求学。1878年获巴黎圣路易斯公学法学学位,1884年获巴黎大学科学博士学位。